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第三百零七章 教学是很烦恼的事情(4 / 8)

“这是一篇粒子的能量假想论文,能够用来解释很多已存在的规律,未来的研究潜力充足,但短时间是不能够被证明的。”

“其中的数学框架是很有意思的,也许可以从这个角度去研究粒子。”

“希望有一天能真正证明,论文中的数学论证是正确的。”

“这会帮助破解很多问题,甚至有可能在力的统一作出重大贡献。”

“……”

好多物理学家也表示,会在‘粒子的边界理论’的基础上去做研究。

这就是个很好的开始。

好多学者把粒子的边界理论,和弦理论放在一起做对比,两个理论并没有冲突,内容还有些互补的成分,它们都是对于微观组成的阐述,也都是基于数学构架发展起来的。

很多物理学家都肯定的说,“粒子的边界理论,就像是弦理论一样,发展为一门‘理论物理学科’的潜力。”

潜力归潜力,发展是以后的事情。

赵奕都没有继续考虑粒子的边界理论问题,因为本身再想要去研究也没什么思路,类似的研究灵感是非常重要的。

朝着哪个方向去研究?

怎么展开研究?

这些都需要灵光一闪才能得到答案,埋头苦思没有任何意义。

他也收到了系统提示--

【完成粒子的边界理论研究!】

【科研币+12。】

【学术声望提升!】

【科研币+12。】

【学术声望提升,学习币+2400!】

学习币呈现双倍的大幅度增加,就是舆论宣传的好处了。

当有更多的人知道研究,声望就会提升的更多,也会带来更多的学习币。

赵奕还是很满意的。

在生活中他接到了好多朋友发来

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