相关率》，他想试试《相关率》在数学计算题目上有什么作用。

反馈，来了。

这次还消耗了一点精力。

赵奕脑海里接受到反馈的消息，顿时眼前一亮，反馈的消息中有两道题解答的共性，比如共同运用到的数学公式，还有解答过程中，在变换函数时相似的地方。

除了数学公式以外，其他的反馈内容都很模糊。

赵奕有些理解了，“原来是这样。除了确定的东西外，其他反馈的内容都是模糊的。”

“所以说才叫模糊关联……”

这种模糊关联对于题目的最主要作用是，能知道运用的数学公式以及一些大体的变换过程。

比如，一道题需要进行步骤1、2、3、4、5、6，另一道题需要步骤2、5、7、8，反馈过来就是2和5。

2和5就是解答题目的条件，但还是缺少7和8。

但不管怎么说，在使用《相关率》以后，题目已经有了一部分过程，也可以算做是解答的条件。

这样配合使用其他能力效果会非常的好。

赵奕仔细看了好半天，抬起头看向李仁喆，“结果是π/2。”

“啥？”

“结果啊，我告诉你了，是π/2。”

“我知道啊？这道题后面有答案，但是怎么……”

赵奕认真道，“同学啊！数学这个东西想学好就一定要多思考，我把答案告诉你，对你有什么帮助吗？没有！”

“加油！”

“好好的去想，好好的去做，你肯定行的！”

“……”

李仁喆懵懵的拿回了习题册。

范雷比了个大拇指，也不知道是因为赵奕口算出了答案，还是没有帮李仁喆解答过程。

帮李仁喆？

这家伙的嘴就没有把门儿了