，很多人免不了在心里多琢磨了一会：这是什么贵人来找梁山长？他们金水书院是有救了吗？

梁山长叫书童给苏辂满了一盏茶，询问苏辂具体的合作意向。

苏辂也不绕弯子，开门见山地给梁山长说明来意：他可以想办法盘活整座书院，并保证书院的正常教学工作他不插手，不过他想培养些特别人才，书院得单独给他开几门课。

梁山长眉头直皱。

要开几门课肯定是得招收学生的，可苏辂才十一二岁的模样，能教什么学生？

苏辂就给梁山长忽悠起来，表示他这边主要是培养些专业技术人才，想想看，也不是所有人都能靠科举出头的，有的人很聪明，但就是不适合舞文弄墨，只能一年年地蹉跎，他们可以给学生多一种选择。

朝廷不是有专门的专业技术特招渠道？说明学好专业技术未必不是一条出路！考不上也没关系，以后他们会出面和各大商会谈合作? 给毕业生设立专门的技术岗位? 薪酬稳定，待遇丰厚? 保证解决毕业生们的就业问题！

梁山长听苏辂这么一说? 倒是深思起来。他犹豫着说道：“可是学这些，大多都是去给人当学徒的? 坐在书院里能学到多少？”

苏辂说道：“我要教的不是怎么做，而是教基础原理。就比如要当账房先生? 你首先得懂九九表。我就是让他们先学学这些基础? 他们将来有兴趣便往这个方向发展，没有非让他们走这条路的意思。”

梁山长见苏辂说话条理分明，完全不似寻常小孩，心中只觉这小子很不一般。他沉吟良久? 说道：“你这想法倒是不错? 只是书院里的夫子们也不懂这些，你让谁来教？”

“这个以后再说，反正也不着急。”苏辂很随意地说道。

苏辂是想要点技术人才，不过他也知道时人根深蒂固的“读书兴家”想法，没打算做得太刻意。