“这其实是个专有名词，最先出现在米国，原本的意思是···”

语文课上。

语文老师拿着试卷道：“‘系向牛头充炭直’，谁知到这里面哪个是通假字，又怎么翻译吗？”

318班的同学面面相觑——这篇文言文太偏僻了，这句话更是练什么意思难以理解，鬼才知道哪个是通假字呢。

老师看下面一时寂静，叹了口气正要解释，杨健站起来了。

“这一句中‘直’为通假字，通价值的值，意为价钱、价值···”

数学课上。

谭通又一次讲解试卷，这次是中间一道三角函数化简题，他用粉笔点着黑板道：“三角函数化简，高考大题的第一题，我们在这张试卷上居然全军覆没！好，答案我已经发下去一整天了，现在总有人知道怎么化了吧？”

下面一片沉寂，答案只是一个结果，没有过程，题这么难，神才知道怎么化。可是，神不行，不代表另一个人不行。面对弹头巡视的目光，不少同学不由自主的看向杨健。

杨健站起，面容平静的走向讲台···

物理课上。

化学课上。

生物课上。

杨健一次次的在其他同学都沉寂时站起，将一个个别人都不会的难题解答。同时，他的成绩也在一次次小测验中进步，简直就是突飞猛进。这让同学们都有一种错觉——这杨健，以前学习差是装的吧？不然怎么进步的这么快，爆发的这么狠？

在课堂上解答疑难，杨健得到的并不全都是同学们的钦佩，也有非议和恶意的揣测。好几次，杨健都听到有人议论说他装逼，爱出风头。不过他无所谓了，因为他知道，自己的表现不仅盖住了一些人的风头，更让其他碌碌无为的人感到不自在。

可是，别人怎么想又关他什么事呢？他所需要的，只是从一次次解